МУНИЦИПАЛ
ЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНО
Е
ОБРАЗОВАТЕ
ЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИ
Е ДЕТСКИЙ
САД № 17
Подписан: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 17
DN: C=RU, S=Краснодарский край,
STREET="352025, Краснодарский
край, Кущевский, Новоивановское,
Парковая ул, 9", L=Новоивановская,
T=ЗАВЕДУЮЩАЯ,
O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 17,
ОГРН=1022304242014,
СНИЛС=02077156528, ИНН
ЮЛ=2340015255, ИНН=234003788600,
E=cbuo86168@yandex.ru, G=Ирина
Валерьевна, SN=Еременко,
CN=МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД № 17
Основание: Я являюсь автором этого
документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2024.09.02 18:07:13+03'00'
Foxit Reader Версия: 10.1.3
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ д/с № 17
__________И.В. Еременко
Приказ № 70 от 02.09.2024 г.
Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательной программе дошкольного образования муниципального
бюджетного дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 17
I. Общие положения
1.1. Настоящий Порядок разработан в соответствии с:
- частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации",
-приказом Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. N 373 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования",
- Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения детского сада № 17.
1.2. Настоящий Порядок регулирует организацию и осуществление
образовательной деятельности по образовательной программе дошкольного
образования МБДОУ д/с № 17 (далее – МБДОУ д/с № 17), в том числе
особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья.
II. Организация и осуществление образовательной деятельности
2.1. Дошкольное образование может быть получено в МБДОУ д/с №
17, осуществляющем образовательную деятельность, а также вне
организации - в форме семейного образования.
2.2. Форма получения дошкольного образования определяется
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетнего
обучающегося.
При
выборе
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетнего обучающегося формы получения дошкольного
образования учитывается мнение ребенка.
При выборе родителями (законными представителями) детей формы
получения дошкольного образования в форме семейного образования
родители (законные
представители) информируют об этом выборе
управление образованием администрации муниципального образования
Кущевский район.
2.3. МБДОУ д/с № 17 может использовать сетевую форму реализации
образовательных программ дошкольного образования и (или) отдельных
компонентов, предусмотренных образовательными программами (в том
числе различного вида и (или) направленности), обеспечивающую
возможность освоения образовательных программ воспитанниками с
использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, включая иностранные, а также при
необходимости с использованием ресурсов иных организаций.
Использование сетевой формы реализации образовательных программ
дошкольного образования осуществляется на основании договора между
указанными
организациями,
в
котором
указываются
основные
характеристики образовательной программы, реализуемой с использованием
такой формы (в том числе вид и (или) направленность) (при реализации
части образовательной программы определенного вида и (или)
направленности указываются также характеристики отдельных компонентов,
предусмотренных образовательными программами), а также объем ресурсов,
используемых каждой из указанных организаций, и распределение
обязанностей между ними, срок действия этого договора.
2.4. МБДОУ д/с
№17 обеспечивает получение дошкольного
образования, присмотр и уход за воспитанниками в возрасте от 2 месяцев до
прекращения образовательных отношений.
2.5. Сроки получения дошкольного образования устанавливаются
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования.
2.6.
Содержание
дошкольного
образования
определяется
образовательной программой дошкольного образования МБДОУ д/с № 17.
2.7. Требования к структуре, объему, условиям реализации и
результатам освоения образовательной программы дошкольного образования
определяются федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования.
2.8. Образовательная
программа дошкольного образования
разрабатывается и утверждается МБДОУ д/с
№ 17
в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и соответствующей федеральной образовательной программой
дошкольного образования. Содержание и планируемые результаты
разработанных образовательной программы МБДОУ д/с № 17 должны быть
не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов
федеральной образовательной программы дошкольного образования.
2.9. В МБДОУ д/с № 17 образовательная деятельность осуществляется
на государственном языке Российской Федерации - на русском языке.
Образовательная деятельность также может осуществляться на родном
языке обучающихся из числа языков народов Российской Федерации, в
соответствии с образовательной программой дошкольного образования и на
основании заявления родителей (законных представителей).
2.10. Освоение образовательной программы дошкольного образования
МБДОУ д/с
№ 17 не сопровождается проведением промежуточных
аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.
2.11. Образовательная деятельность по образовательной программе
дошкольного образования МБДОУ д/с
№ 17 осуществляется в одной
разновозрастной группе общеразвивающей направленности.
Группа
может иметь компенсирующую, оздоровительную или
комбинированную направленность.
В группе общеразвивающей направленности осуществляется
реализация образовательной программы дошкольного образования.
В группе компенсирующей направленности осуществляется реализация
адаптированной образовательной программы дошкольного образования для
детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их
психофизического развития, особых образовательных потребностей,
индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья.
Группа оздоровительной направленности создается для детей с
туберкулезной интоксикацией, часто болеющих детей и других категорий
детей, нуждающихся в длительном лечении и проведении для них
необходимого
комплекса
специальных
лечебно-оздоровительных
мероприятий. В группах оздоровительной направленности осуществляется
реализация образовательной программы дошкольного образования, а также
комплекс
санитарногигиенических,
лечебно-оздоровительных
и
профилактических мероприятий и процедур.
В группе комбинированной направленности осуществляется
совместное образование здоровых детей и детей с ограниченными
возможностями здоровья в соответствии с образовательной программой
дошкольного образования, адаптированной для детей с ограниченными
возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического
развития, особых образовательных потребностей, индивидуальных
возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и
социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья.
В МБДОУ д/с № 17 могут быть организованы также:
- группа детей раннего возраста без реализации образовательной
программы дошкольного образования, обеспечивающие развитие, присмотр,
уход и оздоровление воспитанников в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
- группа по присмотру и уходу без реализации образовательной
программы дошкольного образования для воспитанников в возрасте от 2
месяцев до прекращения образовательных отношений.
В группах по присмотру и уходу обеспечивается комплекс мер по
организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей,
обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня; семейные
дошкольные группы с целью удовлетворения потребности населения в
услугах дошкольного образования в семьях.
Семейная дошкольная группа может иметь любую направленность или
осуществлять присмотр и уход за детьми без реализации образовательной
программы дошкольного образования. В группу могут включаться как
воспитанники одного возраста, так и воспитанники разных возрастов
(разновозрастные группы).
2.12. Режим работы МБДОУ д/с
№ 17 устанавливается Уставом
МБДОУ д/с № 17: с 7 часов до 17 часов 30 минут в течение 5 дней в неделю,
выходные дни - суббота и воскресенье, праздничные нерабочие дни. Группа
функционирует в режиме полного дня - 10,5-часового пребывания. Группа
также может функционировать в режиме: кратковременного пребывания (до
5 часов в день), сокращенного дня (8 - 10-часового пребывания), полного дня
(10,5-12-часового пребывания), продленного дня (13 - 14-часового
пребывания) и круглосуточного пребывания детей. По запросам родителей
(законных представителей) возможна организация работы групп также в
выходные и праздничные дни.
Образовательная программа дошкольного образования реализуется в
группах, функционирующих в режиме не менее 3 часов в день.
2.13. Родители (законные представители) несовершеннолетнего
воспитанника, обеспечивающие получение воспитанником дошкольного
образования в форме семейного образования, имеют право на получение
методической,
психолого-педагогической,
диагностической
и
консультативной помощи без взимания платы, в том числе в МБДОУ д/с №
17
и
других
дошкольных
образовательных
организациях
и
общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие
консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов
помощи осуществляется органами государственной власти субъектов
Российской Федерации.
III. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с
ограниченными возможностями здоровья
3.1. Содержание дошкольного образования и условия организации
обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
определяются адаптированной образовательной программой дошкольного
образования, а для детей-инвалидов также в соответствии с индивидуальной
программой реабилитации или абилитации ребенка-инвалида. Условия для
получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья
определяются в заключении психолого-медико-педагогической комиссии.
3.2.
В
образовательных
организациях,
осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным образовательным
программам дошкольного образования, должны быть созданы специальные
условия для получения дошкольного образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья.
3.3. Под специальными условиями для получения дошкольного
образования детьми с ограниченными возможностями здоровья понимаются
условия обучения, воспитания и развития таких детей, включающие в себя
использование специальных образовательных программ и методов обучения
и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических
материалов, специальных технических средств обучения коллективного и
индивидуального
пользования,
предоставление
услуг
ассистента
(помощника), оказывающего детям необходимую техническую помощь,
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
обеспечение доступа в здания образовательных организаций и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных
программ
дошкольного
образования
детьми
с
ограниченными
возможностями здоровья.
3.4 В целях доступности получения дошкольного образования детьми с
ограниченными возможностями здоровья организацией обеспечивается:
1) для детей с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
присутствие ассистента, оказывающего ребенку необходимую помощь;
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов
(крупный шрифт) или аудиофайлов;
2) для детей с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения
информации;
3) для детей, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата,
материально-технические условия должны обеспечивать возможность
беспрепятственного доступа детей в учебные помещения, столовые,
туалетные и другие помещения организации, а также их пребывания в
указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных
проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более
0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).
3.5. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями
здоровья может быть организовано как совместно с другими детьми, так и в
отдельных группах или отдельных образовательных организациях.
Количество детей в группах компенсирующей направленности не
должно превышать:
-для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 детей в возрасте до 3 лет и
10 детей в возрасте старше 3 лет;
- для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи - 12 детей в
возрасте старше 3 лет;
-для глухих детей - 6 детей для обеих возрастных групп;
-для слабослышащих детей - 6 детей в возрасте до 3 лет и 8 детей в
возрасте старше 3 лет;
-для слепых детей - 6 детей для обеих возрастных групп;
-для слабовидящих детей - 6 детей в возрасте до 3 лет и 10 детей в
возрасте старше 3 лет;
-для детей с амблиопией, косоглазием - 6 детей в возрасте до 3 лет и 10
детей в возрасте старше 3 лет;
- для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 6 детей в
возрасте до 3 лет и 8 детей в возрасте старше 3 лет;
- для детей с задержкой психоречевого развития - 6 детей в возрасте до 3
лет; для детей с задержкой психического развития - 10 детей в возрасте
старше 3 лет;
-для детей с умственной отсталостью легкой степени - 10 детей в
возрасте старше 3 лет;
-для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой степени - 8
детей в возрасте старше 3 лет;
-для детей с расстройствами аутистического спектра - 5 детей для обеих
возрастных групп; для детей со сложными дефектами (тяжелыми и
множественными нарушениями развития) - 5 детей для обеих возрастных
групп.
Количество детей в группах комбинированной направленности не
должно превышать:
-в возрасте до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с
ограниченными возможностями здоровья;
-в возрасте старше 3 лет: не более 10 детей, в том числе не более 3
глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной,
тяжелой степени, или с расстройствами аутистического спектра, или детей со
сложным дефектом;
- не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (или) детей с
амблиопией и (или) косоглазием, или слабослышащих детей, или детей,
имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью
легкой степени;
-не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой
психического развития, детей с фонетико-фонематическими нарушениями
речи.
Допускается организовывать разновозрастные группы компенсирующей
или комбинированной направленности для детей от 2 месяцев до 3 лет и от 3
лет и старше с учетом возможности организации в них режима дня,
соответствующего анатомо-физиологическим особенностям детей каждой
возрастной группы, с предельной наполняемостью 6 и 12 человек
соответственно.
При комплектовании группы комбинированной направленности не
допускается смешение более 3 категорий детей с ограниченными
возможностями здоровья; при объединении детей с разными нарушениями в
развитии учитываются направленность адаптированных образовательных
программ дошкольного образования и возможности их одновременной
реализации в одной группе.
3.6. При получении дошкольного образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья в группах компенсирующей направленности в
штатное расписание вводятся штатные единицы следующих специалистов:
учительдефектолог (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог),
учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор, ассистент (помощник) на
каждую группу:
-для детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих,
позднооглохших) - не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда, не
менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога (сурдопедагога), не менее 0,5
штатной единицы педагогапсихолога;
-для детей с нарушениями зрения (слепых, слабовидящих, с амблиопией
и косоглазием) - не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога
(тифлопедагога), не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда, не менее
0,5 штатной единицы педагога-психолога; для детей с тяжелыми
нарушениями речи - не менее 1 штатной единицы учителя-логопеда, не менее
0,5 штатной единицы педагога-психолога;
- для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - не менее 1
штатной единицы учителя-дефектолога и (или) педагога-психолога, не менее
0,5 штатной единицы учителя-логопеда, не менее 0,5 штатной единицы
ассистента (помощника);
- для детей с расстройствами аутистического спектра - не менее 0,5
штатной единицы учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и/или
педагога-психолога, не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда;
- для детей с задержкой психического развития - не менее 1 штатной
единицы учителя-дефектолога (олигофренопедагога) и/или педагогапсихолога, не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда;
- для детей с умственной отсталостью - не менее 1 штатной единицы
учителядефектолога (олигофренопедагога), не менее 0,5 штатной единицы
учителялогопеда и не менее 1 штатной единицы педагога-психолога;
- для детей со сложным дефектом (тяжелыми и множественными
нарушениями развития) - не менее 1 штатной единицы учителя-дефектолога
и (или) педагогапсихолога, не менее 0,5 штатной единицы учителя-логопеда,
не менее 1 штатной единицы ассистента (помощника).
На каждую группу компенсирующей направленности для детей с
нарушениями зрения (слепых), или расстройствами аутистического спектра,
или умственной отсталостью (умеренной и тяжелой степени) - не менее 1
штатной единицы тьютора.
При получении дошкольного образования детьми с ограниченными
возможностями здоровья в группах комбинированной направленности для
организации непрерывной образовательной деятельности и коррекционных
занятий с учетом особенностей детей в штатное расписание вводятся
штатные единицы следующих специалистов:
-учитель-дефектолог (олигофренопедагог, сурдопедагог, тифлопедагог),
учитель-логопед, педагог-психолог, тьютор, ассистент (помощник) из расчета
1 штатная единица:
-учитель-дефектолог
(сурдопедагога,
тифлопедагога,
олигофренопедагога) на каждые 5-12 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
-учитель-логопед на каждые 5-12 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
-педагог-психолог на каждые 20 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
-тьютора на каждые 1-5 обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья;
- ассистента (помощника) на каждые 1-5 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.
3.7. Для воспитанников, нуждающихся в длительном лечении, детейинвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать
образовательные организации, на основании заключения медицинской
организации
и
письменного
обращения
родителей
(законных
представителей) обучение по образовательным программам дошкольного
образования организуется на дому или в медицинских организациях.
Порядок регламентации и оформления отношений государственной и
муниципальной образовательной организации и родителей (законных
представителей) воспитанников, нуждающихся в длительном лечении, а
также детей-инвалидов в части организации обучения по образовательным
программам дошкольного образования на дому или в медицинских
организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного
органа государственной власти субъекта Российской Федерации.
